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2020泉州教师资格证考试教育知识与能力:个体身心发展规律

2020-08-16 15:20:26| 来源:泉州教师资格网

针对于个体身心发展规律这一考点,在日常备考复习时通常以单项选择题、简答题以及案例分析题等题型的形式进行备考,复习中以单选题为主要备考点。最常见的考试类型为定义反选、例子单选、古语理解和教学启示等,现就个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性常考知识点进行整理。

(一)个体身心发展的顺序性

1.定义:

人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

2.教学启示:教师在教学过程中应当循序渐进。

3.常见事例:儿童的记忆发展的顺序是从机械记忆到意义记忆。

4.常考古语:

(1)三翻六坐七滚八爬

(2)杂施而不逊,则坏乱而不修

(3)拔苗助长

(4)陵节而施

小技巧:如果题干出现顺序、由XX到XX、过程一类的词语,可选顺序性。

(二)个体身心发展的阶段性

1.定义:个体在不同年龄阶段表现出身心不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。

2.教学启示:在教学上,不搞“一刀切”。

3.常见事例:幼儿教育小学化;中学教育成人化。

小技巧:如果题干中出现明显的两个阶段,可选阶段性。

(三)个体身心发展的不平衡性

1.定义:

(1)一方面:个体内部同一方面的发展在不同年龄阶段是不均衡的;

(2)另一方面:个体内部不同方面在不同发展时期具有不平衡性。

2.教学启示:要适时而教,抓住“关键期”。

3.常见事例:印度“狼孩儿”

4.常考古语:

(1)过了这个村,就没有这个店。

(2)时过然后学,则勤苦而难成。

(3)当其可之谓时

小技巧:如果题干出现速度一词,可选不平衡性。

(四)个体身心发展的互补性

1.定义:

(1)一方面:机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。

(2)另一方面:互补性也存在于心理机能和生理机能之间。

2.教学启示:教师对待学生应当扬长避短

3.常见事例:

(1)盲人的听力和触觉比较超常

(2)身患重病或者身体有缺陷的人,如果有顽强的意志也依然能在其他方面有所建树。

4.常考古语:

(1)身残志坚

(2)长善救失

小技巧:如果题干中出现一个人的两方面进行比较,可选择互补性。

(五)个体身心发展的个别差异性

1.定义:

(1)一方面:群体差异-主要表现为性别差异:

(2)另一方面:个体差异-主要表现为发展水平和心理特征表现方式的差异。

2.教学启示:因材施教。

3.常见事例:有的人比较聪明,有的人比较笨。

4.常考古语:

(1)视其所以,观其所由,察其所安。

(2)人心不同,各如其面。

(3)一把钥匙开一把锁

(4)中人以上,可以语上也;中人以下,不可语上也。

小技巧:凡是有比较的,都可选择个别差异性。

以上就是关于个体身心发展的简单介绍,希望对各位考生有所帮助,祝各位考试成功。

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(责任编辑:泉州中公教育)

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