福建泉州教师资格考试教育教学知识与能力模拟试卷_小学

2018-06-27 15:33:52   来源:中国教师资格网     点击:
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中小学教师资格考试教育教学知识与能力模拟试卷(小学)

注意事项:

1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.教育活动中最直接的教育者是( )。

A.学生 B.学校教师 C.教材 D.教材编写者

2.制定我国教育目的的理论基础是( )。

A.社会本位论 B.资本主义制度

C.社会主义制度 D.马克思关于人的全面发展学说

3.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了( )。

A.教育的社会性 B.教育的平等性

C.教育的阶级性 D.教育的生产性

4.晓之以理,动之以情,导之以情,持之以恒。符合( )规律。

A.德育过程 B.智育过程 C.心理辅导 D.美育过程

5.“甜蜜的嗓音”、“温暖的色彩”这种感觉现象是( )。

A.适应 B.对比 C.补偿 D.联觉

6.发现食物中毒后,自己能采取的最有效的一项应急措施是什么?( )

A.多喝开水 B.催吐 C.找解毒药 D.多吃东西助消化

7.( )是在教育理论指导下,通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式,有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料,进行整理分析后,从中概括出规律性结论的一种研究方法。

A.调查法 B.访谈法 C.历史法 D.实验法

8.班主任在与小明谈话时说:“根据前段时间你的表现,虽然学习效果不很理想,但非常努力,如果注意改进学习方法,相信成绩会不断提高。”其中的评价属于( )。

A.配置性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.鉴定性评价

9.掌握了“三角形”的概念,再学习直角三角形、等边三角形等概念,属于( )。

A.并列结合学习 B.下位学习 C.上位学习 D.强化学习

10.古诗句“欢娱嫌夜短,寂寞恨更长”描写的心理现象是( )。

A.空间错觉 B.时间错觉 C.运动错觉 D.视觉错觉

11.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )。

A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.替代性强化

12.去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到( )的儿童能够做到这种程度。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.形式运算阶段 D.具体运算阶段

13.最早将“课程”用于教育科学专业术语的是( )。

A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.斯宾塞 D.亚里斯多德

14.多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD)或脑功能轻微失调综合症,是一种常见的儿童行为异常疾病。其高峰发病的年龄阶段为( )。

A.婴儿时期 B.幼儿时期 C.小学时期 D.中学时期

15.过度学习是为了更好的保持与回忆,假设某同学用2小时的学习时间达到某一材料的第一次正确回忆,那么该同学再用( )时间能使其记忆效果达到最佳。

A.0.5小时 B.1小时 C.1.5小时 D.2小时

16.环境保护课程注重开阔学生视野,培养学生科学素质和社会实践能力,它属于( )。

A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.学科中心课程

17.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。

A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.指导法

18.教师开始关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的( )。

A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注发展阶段

19.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为( )。

A.课程标准 B.课程结构 C.课程评价 D.课程资源

20.王老师中途接手小学三年级(2)班的班主任工作,有几个学生经常缺交数学作业,经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业,不仅如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行( )。

A.积极的情感教育 B.意志品质的培养

C.人际交往教育 D.良好性格的教育

二、简答题(共3题,每小题10分,共30分)

21.简述创造性思维的特征。

22.简述个体身心发展不平衡性的具体表现及其教学启示。

23.学校对家庭教育的指导大致有哪些情况?

三、材料分析题(共2题,每小题20分,共40分)

24.材料:

张老师是一位青年教师,工作热情非常高,他对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪”、“死脑子”不绝于口;吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然张老师没少磨嘴皮子,没少用各种惩罚手段,但是班上说脏话、粗话大有人在,纸屑杂物随处可见。张老师百思不得其解。

问题:

(1)请你帮助分析一下,张老师教育的班级为什么会产生这样的后果?

(2)作为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?

25.材料:

《乘法》练习课上,吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题:3位老师带50名学生去参观植物园,票价分别是成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元,怎样买最合算?很快,很多同学给出了答案:老师和学生分开来买,一共花费280元。小宁提出了另一种方案;“把老师学生凑成10人买团体票,剩下的买学生票,一共花费275元,比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头,同学们有的点头赞成,有的似茅塞顿开。小思却说:“不就少了5块钱么!”吴老师示意她发表自己的意见。她一下站起来,满不在乎的说:“老师,都出去玩了,谁还在乎这5块钱啊!”小欣也附和说:“就是,5块钱算什么!”

问题:

(1)如果你是吴老师,如何应对这一状况?

(2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。

四、教学设计题(本大题共40分)

26.请认真阅读下列篇目,并按要求作答。

荷花

清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

根据上述材料完成下列任务:

(1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》,谈谈如何进行阅读教学。

(2)如指导中学段小学生学习本文,试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。

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